Visita al Taller Didáctico: una experiencia para observar, analizar y evaluar

Visita al Taller Didáctico – Práctica II, cohorte 2026

Visita al Taller Didáctico en Práctica II: observación pedagógica y evaluación de la experiencia como parte del proceso de formación docente.

En el marco del recorrido 2026 del espacio de Práctica II, se llevó a cabo la visita al Taller Didáctico con un nuevo grupo de estudiantes, como parte de las primeras aproximaciones al análisis de los materiales y recursos que forman parte de la enseñanza en el nivel primario. Esta instancia se propone como una experiencia inicial que busca habilitar la observación, el reconocimiento del espacio y, fundamentalmente, la construcción de una mirada pedagógica sobre los materiales didácticos.

En este sentido, la visita no se agota en el recorrido por el Taller, sino que se constituye como un punto de partida para comenzar a analizar y problematizar los materiales didácticos, sus modos de organización y los sentidos pedagógicos que los atraviesan. Desde esta perspectiva, interesa avanzar más allá de una mirada descriptiva, para comenzar a construir criterios que permitan interpretar las decisiones que se ponen en juego en ese espacio.

A partir de la experiencia realizada, se propone al estudiantado avanzar en una primera evaluación de la visita, recuperando sus propias percepciones, interrogantes y lecturas.

En este marco, se plantean algunas preguntas orientadoras para iniciar este proceso:

• ¿Qué aspectos del Taller Didáctico llamaron más tu atención? ¿Por qué?
• ¿Qué tipo de materiales pudiste identificar? ¿Cómo estaban organizados?
• ¿Qué decisiones pedagógicas te parece que se ponen en juego en ese espacio?
• ¿Qué dudas o inquietudes te surgieron durante la visita?
• ¿Qué relaciones podés comenzar a establecer entre los materiales observados y las situaciones de enseñanza?
• ¿Cómo evaluarías esta experiencia en términos de tu proceso de formación docente?

Estas preguntas no buscan respuestas cerradas, sino recuperar la experiencia vivida como insumo para el análisis pedagógico y la construcción de una mirada propia sobre la enseñanza.

En un segundo momento del trabajo, se propondrá recuperar la experiencia desarrollada en el año 2025, no como modelo a seguir, sino como material de contraste que permita ampliar y complejizar la mirada sobre el Taller Didáctico.

👉 Para acceder a dicha experiencia:
https://practica2ifd5.blogspot.com/2025/08/visita-al-taller-didactico-experiencia.html

Esta entrada forma parte del recorrido 2026 del espacio Práctica II.

📌 Para ubicar esta experiencia dentro del conjunto del trabajo del año, se puede consultar el:
👉 Índice pedagógico del blog Práctica II – 2026

📌 Recordamos que:

• el blog documenta el proceso formativo
• la página de Práctica II organiza y sistematiza el proyecto aparte de permitir tener acceso al ecosistema digital directamente 
• el aula virtual canaliza las actividades del cursado

🤖 El Asistente Pedagógico Virtual (APV) se encuentra disponible para orientar la navegación por estos espacios.

 

Devolución general de la primer tarea

Querida comunidad:

Voy a compartir en la página de la materia y en el aula virtual la devolución y evalución general de esta primer tarea en este espacio. La consigna los invitó a pensar la práctica docente desde una perspectiva innovadora: como un laboratorio de aprendizaje, un lugar para experimentar, reflexionar y construir identidad profesional.

Las producciones expresan una gran madurez, compromiso y profundidad en el análisis. Lejos de respuestas meramente formales, encontramos posicionamientos críticos, emociones sinceras, y una fuerte apropiación de lo que significa enseñar en contextos reales, complejos y cambiantes.

Los animo a seguir participando y reflexionando sobre la problemática educativa y particularmente sobre nuestro oficio: "El enseñar". 

¡Felicitaciones a cada estudiante por el valioso camino que están construyendo!

Prof. Esteban Zimmer
Docente a cargo de Práctica II

Adelante!!!!

Actividad inicial

 

"Tu mirada sobre el programa de Práctica II"

🔹 Consigna: Leé la presentación del programa y respondé en los comentarios del blog  las siguientes preguntas:

1. ¿Qué expectativas te genera el enfoque de práctica como laboratorio?

2. ¿Cuál de los tres momentos (observación, planificación, intervención) creés que te va a desafiar más? ¿Por qué?

3. ¿Qué significa para vos que la práctica sea un espacio de construcción identitaria?

4. ¿Qué rol creés que juegan las tecnologías digitales en tu formación docente?

Establezcan diálogos, amplien, hagan preguntas a sus compañeros.......la idea es que comiencen a interactuar en este espacio.

Los leo👀

ADELANTE!!!!!!!!

PRACTICA 2° AÑO 2025

 

🌱 Bienvenidos/as

📌 Presentación del espacio

El espacio de Práctica II se plantea como un laboratorio pedagógico donde los y las estudiantes podrán observar, intervenir, reflexionar y construir conocimientos sobre la escuela, la enseñanza y su propio rol como futuros docentes.

Desde una perspectiva crítica, situada y reflexiva, el programa propone repensar la práctica como una construcción compleja, atravesada por dimensiones sociales, culturales, subjetivas y tecnológicas. Asumimos que toda intervención educativa es ética, política y situada.

Trabajaremos en tres momentos clave:

1. Indagación y observación participante en el aula y en la escuela.

2. Planificación de propuestas pedagógicas significativas.

3. Intervención en el aula y reflexión metacognitiva.

La propuesta articula teoría y práctica, recupera la didáctica indisciplinada (Kap, 2023), promueve el trabajo en duplas pedagógicas y valora la narrativa como forma de comprender la experiencia docente.

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🎯 Propósitos generales

• Analizar críticamente la escuela como institución social.

• Comprender el aula como un escenario pedagógico complejo.

• Diseñar propuestas didácticas contextualizadas.

• Integrar las tecnologías como mediadoras del aprendizaje.

• Fortalecer la identidad docente desde una mirada ética y reflexiva.

Via Crucis de Iglesia Sagrada Familia de Nazaret con el Santo Cristo

http://miblog-edu-kt-xxi.blogspot.com/p/blog-page.html

Nuevos participantes...

Se suman dos nuevas Instituciones Educativas al proyecto:

- Escuela Primaria Municipal Manuel Dorrego. Buenos Aires - Argentina

- Instituto Tomás Devoto - CABA - Argentina

EL ENTROIDO EN OURENSE

Hola,esta es mi aportación al proyecto.

Hago referencia a una de las festividades más significativas en la zona en la que vivo actualmente, el entroido. El carnaval se celebra en casi todo el mundo, pero en esta zona tiene unas características que lo hacen muy peculiar y diferente. Se conservan costumbres muy antiguas y que varían mucho de unas localidades a otras, aunque geográficamente no se encuentren muy distantes. Mención especial merecen sus personajes típicos, que custodian y animan el entroido de cada zona,( la Pantalla de Xinzo o los Felos de Maceda son algunos ejemplos). Cada personaje tiene sus costumbres y su vestimenta. No son disfraces al uso, son trajes típicos que significan mucho más para sus gentes, que se emocionan cuando lo vuelven a vestir  año tras año.

Enmarcado en esta festividad, también describo un juego o costumbre que se lleva a cabo en algunos Centros Educativos de esta zona: " A manda". ( se describe en la página del proyecto en meipi con más detalle). Pero resumiendo, consiste en acudir cada día a clase con un atuendo absurdo y original, según lo mande un personaje que aparece en la escuela vestido con trapos viejos, es " A Manda".

Aquí os dejo el link con la entrada en meipi:

http://www.meipi.org/celebraciones.meipi.php?open_entry=67

Y un enlace por si os interesa saber algo más antes de pasaros algún año por estas divertidas fiestas, un saludo!

http://www.turismo.gal/o-entroido-en-galicia?langId=es_ES